看到你的描述，我的第一反應是建議你轉園。

我是一名幼兒園老師，先不說老師發(fā)送的信息語言描述恰不恰當，就是我們所看到的這所幼兒園對于孩子知識學習的要求都是特別的過分，本身孩子在六歲之前的大多數事情都是去做自己的事情，以玩為主，解放自己的天性，以習慣和自我照顧的能力為主。

然而這所幼兒園從中班開始就讓孩子去書寫、背誦等小學一二年級的內容，更有甚者在大班之后還做一月一測評，雙減政策之后，小學的一二年級都取消了家庭作業(yè)，甚至取消了期中和期末的考試，這里幼兒園就要求一個月一測評，真不知道是為什么要這么做。

再者咱們再說老師對于家長的溝通的方式，如果真的是都在為孩子好，為什么不去考慮孩子真正喜歡的是什么呢？真正需要的是什么呢？一昧的做知識的教授，這樣的老師并不能夠真正的為了孩子去著想。

最后，我想說的是，作為家長的我們在選擇幼兒園的時候一定要注意去考察，如果這個園所都是這種從中班就教授的模式的話，那我們大可不必為了這些事情而去和幼兒園做太多糾纏，道不同不相為謀，我們要知道我們需要的是什么，是什么樣的教育，是什么樣的幼兒園。

孩子活潑是天行，大人不能抹殺，但是不能什么都不管，讓孩子任意妄為。[汗]

該玩時就好好玩，學習的時候得學習。幼兒園老師不就是除了看管孩子，也得有教育的職責嗎？[笑哭]

但是孩子不聽管教，家長應該配合老師一起管教，不能縱容太任性的行為，要么老師也無能為力的！[淚奔]

第一，給孩子提供適宜的宣泄渠道。無論是觸覺型學習者的孩子還是被忽視的孩子，一定要鼓勵孩子在繪畫心理樂園，通過自己的自由表現，找到適合自己的學習途徑和表達方式。父母們還要鼓勵孩子去學習一兩項他喜歡的運動，并經常帶著孩子去進行這些運動，通過這種長期堅持的運動，孩子可以發(fā)泄自己過剩的精力，從而逐漸學著安靜下來，并且對于被疏忽的孩子，也能通過這個親子互動，來增進彼此的情感交流，學會表達自己的情緒情感。

第二，有規(guī)律地安排生活作息。父母要協助孩子制定每天的作息時間安排表，要求孩子嚴格執(zhí)行并在執(zhí)行狀況好時及時給予肯定和獎勵。此外，好動的孩子往往在日常的生活有所變動時，癥狀會變本加厲。所以，在規(guī)律的生活中有突發(fā)的新鮮事時，父母要先幫助孩子做好心理準備。例如，要帶孩子外出游玩時告訴孩子要去哪里、會見到什么、有哪些注意事項等等，讓孩子有所準備，從而避免到時出現興奮過度的現

象。

幼兒園不應該就是活潑么？

幼兒園為啥學這么多東西[捂臉][捂臉][捂臉]我們這里沒有學那么多，大班到現在也還在10以內的描紅，最近好像在學習數的分解，就幼小銜接吧！老師這樣的話，可能對于班級來說，你家孩子過分活潑，個人認為，家長配合一下老師，家?；ヂ?，讓孩子不要一下子那么克制自己活潑的性格！但是要到小學了，孩子確實也得坐下來了，這是一個需要面對的事實，家長老師多溝通吧我覺得，然后孩子多引導